第十四回 回不了人际二空间 难参与黄浦一诗会

自荐书和大学毕业证以及优秀教师奖状。各校招聘人员见没有三证的基本不理睬。唯一能引起个别招聘方注意的，是柳留梅一米六八的匀称条子，她的气质以及她一口标准的普通话。沪上郊区某中学一位招聘人员看了柳留梅的自荐书，以及毕业证和优秀教师证：“啊，老乡呢。小老乡怎么没带要求的三个证呢？”柳留梅说明了情况，要求能否给她试讲机会？对方摇头又点头，最后还是同意了。

    这时已经下午三点多了，要紧的是事今夜酒醒何处？归宿在哪里？不能再掏上几百元。正好老学生来电话，先是询及招聘的事，然后说他给找了新的住宿处，是一家中学的招待所，那中学的副校长是熟人。只是条件简陋些，这样就可以在上海玩几天。艾教授的心放下了，穷文人那还讲究条件？他立即带上女弟子去落实今晚住地，总算在下午五点半住进了那所中学招待所，真正是简易的不能再简易，除了一张单身小床和被子以及一个木凳外，就是大约五六米的空间。这原是供学校员工的亲戚来沪上探亲而临时住宿的。这已经很够了。

    吃完晚饭后去夜市逛了一会，就早早回来睡了。柳留梅想睡个好觉，明天神完气足试讲好。艾教授要补上昨晚的觉，昨夜西风昨夜心，一夜的紧张加上招聘场上的烦恼，弄得及其疲惫，很快入梦了。

    上午八时，柳留梅准时到了郊区那所学校。试讲前要摸阄，摸定试讲课文。柳留梅摸到一个纸条，展开一看是海子的《面朝大海，春暖花开。》，柳留梅莞迩一笑 。她想起这几年来同艾某人共处中，基本话题之一是谈一些文坛掌故和趣事，乐而不惫。否则一老一少的已无多少夫妻事，两人世界里老是躺着坐着和站着，能长久的相看两厌吗？

    海子及其诗歌也是两人的话题之一。原因是柳留梅的学校里有个教物理的青年教师，因女友移情别恋而殇情几乎发神经，去外地看了心理医生也还是萎靡不振。艾椿要柳留梅转告他读读海子的《面朝大海》，因为海子的女友大概也是受不了海子的不问生计的没有人间烟火的穷日子，戚戚然离海子而去，移情别恋。可是海子没有发神经，他咏出《面朝大海，春暖花开》的格调甚高的诗，他心里有大海，这大海什么不能包容？他的胸襟有海洋般的开阔，他不仅不恨那个第三者——“陌生人”，而且祝福他们生活得好。海子的《面朝大海，春暖花开。》，的有关诠释文章一大框，柳留梅似乎还没有谁从这一角度去解读的，但她认可了艾某人的解读。

    “同学们，《面朝大海，春暖花开。》是典型的抒情诗，诗中的‘陌生人’是第三者，他干扰了别人的感情，也可以理解为干扰了海子的感情，使海子很受伤，但是海子没有恨，没有咒语，而是真心祝福，如此处理情殇，大家有何感想？”柳留梅的这个提问犹如在课堂里掉了个炸弹。上海中学生早熟，而现在大都市年轻人的感情也是容易变化的春天的云，情殇也就时而有之。

    “老师，假如夺走我的是我的女友的是我的好哥们，我不太可能会为他们祝福，不过真的是好哥们，怕不会这样缺德。”大家笑了。

    “老师，假如是夺走我的所爱，我会记恨一辈子，恨第三者也恨曾经的女友。”

    一位小巧玲珑的女孩站起来：“感情是双方面的事，不和谐而难以逆转，只能分开，不必去记恨哪一方。男人女人都不该恨。”她停顿了一下，“可是现在双方感情破裂后，有个现象，就是女性一方受伤的多，我不讳言，我是女权主义者。”

    “我是男权主义者。感情破裂男人伤的更重，虽然我不会记恨，因为我受伤到记恨的气力都没有了。”男孩挺幽默。

    一片笑声。

    “老师，男人至上主义要不得！”一位明媚皓齿的女生站起来，“感情是双方面的事，不能总以为是女方出了问题，恰恰相反制造情殇者男方多些，女人在爱情婚姻这个问题上从来是扮演悲剧角色的多，因为世界总是男人当主角。我以为海子是一个有大海般胸怀的大写的人，当他的女友离开他时，他没有恶意中伤。因为女友离开，男方咬牙切齿的屡见不鲜，更可恶的是制造血案。在处理感情问题上最能体现一个人的素质和胸襟。海子在陌生人从他身边摘取本属于海子的爱的花朵时，海子还能为陌生人祝福真令人感动啊。老师，请您允许我朗读诗的第三段：

    陌生人，我也为你祝福

    愿你有一个灿烂的前程

    愿你有情人终成眷属

    愿你在尘世获得幸福

    我也愿终生面朝大海，春暖花开

    诗的最后一句是女孩自创加上的，课堂气氛近乎*。

    柳留梅为这位女孩的深度见识而折服。如今中学的女生比男生有见解，显得优秀。这同女生的早熟有关，同男生在家庭中的娇生惯养有关，同社会的重男轻女有关。她所带的班级同样是女孩出色的多，这可是教育中的大问题，一个国家的男孩大多成了软不溜秋的奶油小生，一定会影影响到国家的硬实力软实力。

    柳留梅于是说：“我认为海子是位大男人，有见识有担当，男人当自强。”

    柳留梅进而拓展，“海子诗中的‘我有一所房子’，这房子是诗人的心房，诗人的心里也有大海，诗人实际上是面对内心的大海，心胸似海的人才能做一个幸福的人。柳留梅又用她在市电台获得朗诵一等奖的功力朗诵了“面朝大海——”完后，课堂骤然响起热烈的掌声，伴以清脆的下课铃声。

    柳留梅回身擦去黑板上的板书，又用鸡毛掸拂干净讲桌，顺手拔了一根彩色鸡毛。

    “老师，明天是我们春游去黄浦江边开诗会，邀请您参加！请您一定去。”班长向柳留梅发出邀请，双手递给柳留梅一份红色请柬，并要下柳留梅的手机号。

    听课的校长，下课后没有立即起身，他望着学生围着外乡年轻的女教师的亲热劲，心有所感。教师的魅力主要体现在课堂上。校长被这位应聘女教师卓越的口才和标准的普通话以及对课文独到的诠释而叹服。四十分钟的课堂流程如春水漫流，他自己也完全被柳留梅对海子诗歌的独特理解所吸引，这带有点野性的一堂课，宛如从原野上送来的一阵清风。可是海子的《面朝大海》能从爱情角度讲么？从来我们的语文课本历来是很小心碰爱情这根弦的，她是弦上说相思啊！可是他又觉得柳留梅的*又难以挑剔。

    校长隐隐感到假如能留下她，或能成为沪上教坛一颗耀眼新星。新星在于发现。

    校长事先听招聘组负责人说起有位扬州来的青年女教师条件不错，只要试讲过关，可以留下。校长本想去听扬州女教师的课，不意早晨出门时因买房的事被妻子数落几句，说人家有头脸的人都买了新房，房价眼看不断上涨，驴年马月能住上新房？心里不爽又遇堵车，到校时已九点，上楼正逢柳留梅走进教室，一看柳留梅人挺亮丽，心情好转许多，肯定她是来试讲的，于是跟进了教室，没想到听了一堂久已没有听到的别开生面的语文课，他想她就是扬州来的女教师。课后校长调阅了四位试讲人的录像，特别看了扬州女教师的课堂全程，讲的也不错，但普通话和调动课堂的能力不如柳留梅。然而当他获悉柳留梅是无三证者，就犯难了，他不明白已经上岗三四年怎么会没有三证呢？

    校长召见了柳留梅，表示了无奈的遗憾，握手时没忘称赞一句：“你的普通话怎么讲的这么好啊！”

    这是一个需要人才的时代，这是一个遗落明珠的时代，这是个证件比人重要的时代，这是欢呼蔡元培的时代。

    柳留梅蒙尘上海摊，收获的是学生赠与的一个请柬，以及一根鸡毛。

    她匆匆回到招待所，向旅伴简单的说了试讲的一点情况和不被录用的结果。她没有说课堂的热烈情况，不想说，没必要。他已经料到这一结果，但他还是认为不虚此行，至少开阔了眼界，领略了一向是经济发达地区的的成就与“阿拉”的傲慢。而有志气者，是在别人的成就和傲慢中得到冶炼的。

    第二天早饭后，柳留梅很想去参加黄浦江边学生的诗会，他把请柬给艾某人看了，他仔细的看了鲜红请柬，能想象到女弟子试讲时现场的不凡效应，十分欣慰。他让她自己决定，柳留梅叹了口气：“不去了吧！”他吟诗：“插遍茱茰少一人。”

    这时柳留梅的手机响了，一听是昨日试讲班的班长的声音：“柳老师，我们已在浦江边，你在哪里？等你啊！”

    “抱歉，今上午我要离开上海，祝你们诗会成功。”

    “真遗憾！老师，我门送您一首歌，是《送战友》，班长声情并茂的唱了起来。”艾教授也被歌声感动了。

    柳留梅的眼很湿润，为学生的诚心诚意。可自己却对学生说了谎言。她想为什么不能去赴学生的诗会？身为教师，是中国的教师，中国的学生都是自己的学生。未免是自己的心太不开阔，小地方人啊！

    拙作去年迫停在76回，因心脏病昏厥。恍惚间押至地狱，遇兰陵笑笑生，押卒说他因写《金瓶梅》，污染风俗，坐地狱到底。忽接阎王旨：“查《今生不应有恨》的庸夫，阳寿未尽，但写老少恋同性恋等，寄予同情，一些地方文字不洁净，有伤风化，着打五十大板。放回！如续写时不认真改正，同兰陵笑笑生罪！